2018下半年中小学教师资格证结构化面试真题及答案
2020-03-17 12:09:04   来源：   评论：0 点击：

81.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！

我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

82.期中考试成绩不理想，家长埋怨你，校长找你谈话你怎么办？

我如下处理：

第一，分析试卷，查找不理想原因。

第二，询问学生考的不好的原因，是粗心还是不会。粗心的话以后要养成认真的习惯。不会的话教师要帮助其把基础打牢固，改变教学方法，使学生理解该知识点。

第三，自我反思，找有经验的老师沟通交流，做到终身学习，。

总之，学生的事情无小事，认真对待。

83.亲其师而信其道？这句话你怎么看？

认同，

第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。

第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。

第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。

第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。

总之。教师要构建良好的师生关系，关心爱护学生。

84.上第二堂课发现一位同学不在教室，要怎么办？

如下处理：

第一，询问旁边学生是否知道其去处。

第二，如果学生去了厕所身体不舒服，赶紧带去看医生。如果是被其他老师喊走了，可以与老师沟通交流，先让学生回教室上课，其他事情下课再说。

第三，找到该学生之后，要安抚其情绪，使其尽快进教室上课。

第四，如果哪里都找不到必要时可以打电话给家长，看看是否在家里，或者家里出了什么事情。

总之，学生的事情无小事。

85.学生上课做小动作，老师说了几遍都没改，被老师罚出去了，你怎么看？

我不认同教师的做法：

首先将学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权。不利于良好师生法关系的发展。

如果是我，我会向学生了解情况，是不是因为最近有什么烦心事，又或者是老师讲的听不懂。如果是因为学生自己的问题，那么我会引导学生，关注学生。如果是因为我的问题我会进行自我反思。

事后，与家长及时沟通，让家长了解学生的近况，通过家校合作来帮助学生。

86.家长认为教育是学校的事，你怎么看？

我不认同这种做法：

(1)首先我会跟家长单独沟通，了解家长的困难，并表示理解。

(2)向家长说明教育是学校、家庭、社会等多方面共同作用的，改变家长的教育观。

(3)开“我们都是孩子教育的引路人”的主题家长会，使更多家长了解家校合作实现教育的重要性。

87.学生说上课没意思，也不写作业，你怎么办？

我会做如下处理：

(1)首先我会向学生了解情况。

(2)针对学生所说的原因，我会多方面采取措施：如激发学生的学习兴趣，制定合理的学习计划，互助小组等

(3)我会与家长及时进行沟通，了解是否存在家庭原因导致学生不想学习。与家长一起来帮助学生。

88.谈谈对老师品德重要性？

(1)学生具有向师性。教师具有良好的品德会影响学生的品德的发展。

(2)教师的品德也是教师人格魅力的体现。教师具有良好的品德会帮助学生树立榜样，对学生具有潜移默化的作用。

(3)教师具有良好的品德有助于形成良好的师生关系，进而有助于教育教学的实施。

89.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

90.老师不能和中学生发生肢体接触，你怎么看？

参考答案：我认为此说法是片面的。

第一，上课时，学生做小动作老师是可以以必要的动作去示意。提醒他。

第二，体育课时，教师进行动作的示范和分解的时候，也是需要肢体接触，帮助学生掌握知识。

第三，教师作为一种职业也是需要和学生保持一定的距离。

总之，我们要辨证的看待这个问题。

91.高三学生早恋，老师怎么处理？

参考答案：如果遇到以上情况，我会做出以下准备：

第一，告诉学生目前我们学业重，主要的任务就是学习。

第二，我会与学生进行一次心与心地沟通，告诉学生早恋地不良后果。

第三，开展关于“早恋”地主题班会，帮助全班学生树立正确地价值观。

总之，当学生遇到问题的时候，教师要帮助学生去解决遇到地问题。

92.高三的学生成绩突然下降，怎么办？

参考答案：遇到以上情况，我会做出以下准备。

第一，与学生沟通，了解学生的实际情况。寻找原因，帮助学生解决。

第二，与家长沟通，是否是家庭原因造成学生的成绩下滑。家长也需要不断地去反思

第三，教师需要反思。是否是自己地教学教法出现问题，造成学生成绩下滑。

总之，教学是复杂地工作，我们需要协调好各个方面地影响，才能让孩子健康成长。

93.知之者不如好者，好知者不如乐知者，你怎么看？

参考答案：我认为此说法时正确的。

此话的意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。学习应该是满足我们的兴趣和求知欲的，而不是为了达到目标而去学习。我们应该乐于学习。对于老师来说，乐学是必须具备的职业素养。

第一，爱岗敬业是教师的本质要求。我们要热爱教育事业。关爱学生。

第二，乐于学习是教师专业发展的不竭动力。乐学能够更新教师的专业知识，扩展视野。

所以，此说法是正确的。

94.小王老师对学生的评价，总是真好你真棒你如何看待？

参考答案：王老师的做法不利于学生的发展。

第一，这样可以激发学生的学习兴趣，但是也容易造成学生的学习膨胀。

第二，不利于学生正确的认识自己。

第三，教师也应该不断地反思教学中存在的问题。善于与学生沟通和交流。了解学生学习中存在的难点。

总之，教师要既看到学生的优点也要看到学生的缺点。因材施教。

95.有人说教育方面宽松比罚更可怕，的你怎么看？

这种说法有些片面：

(1)学生是学习的主体，现在教育提倡让学生自由成长

(2)在教育教学中，确实会遇到比较棘手的问题：比如有的学生屡教不改，在这种情况下，就应该适当的惩罚。

(3)综上，我们应该实行教育为主，惩罚为辅的原则，并不能武断做论断。

96.小明放学回家情绪低落，妈妈打电话给老师你怎么办？

我会做如下处理：

(1)进行家访。跟家长做深入交流，查找原因。

(2)与小明单独沟通，因为很有可能是在学校发生的事情才导致小明情绪低落。

(3)如果是因为学习上的问题，那么我会采取措施帮助小明;如果是因为和同学发生不愉快，那我会找其他同学沟通;如果是因为和某个老师发生不愉快，我会和老师进行沟通。

综上，我会从多种途径来了解学生，并给予学生帮助。

97.李老师是教学骨干，他喜欢读书，他认为读书好，你怎么看？

我赞同李老师的做法：

(1)李老师的是教学骨干，说明李老师的教学能力强，这可能与李老师平常喜欢读书也有关系。

(2)教师要做到终身学习。李老师喜欢读书，认为读书好，这也是终身学习的体现。

(3)如果我是李老师的同事，我会向李老师学习读书的方法，也进一步提升自己。

98.有学生上课玩手机，你怎么办？

我会做如下处理：

(1)我会先提醒学生，示意他认真听讲。

(2)如果提醒没有起到作用，我会暂时替学生保管手机，继续教学。

(3)课后找学生了解情况并进行引导教育，帮助学生养成良好的上课习惯。

99.学生学习成绩不好，老师认为他学习习惯不好，你怎么看？

我认为老师的看法有些片面：

(1)影响学生成绩的因素很多，学习习惯只是其中之，老师不能武断下结论。

(2)学生是发展中的人，作为教师，我们应该相信学生是可以成长的，不能直接否定学生。

(3)老师应该找学生了解情况，做到因材施教。

100.你是班主任，你遇到老师和学生激烈争吵，你怎么做？

我会做如下处理：

(1)首先制止老师和学生的争吵。

(2)分别与老师和学生进行沟通。对于老师方面，应该让老师明白，即使学生有错，老师也尽量控制自己的情绪，与学生发生冲突。对于学生，如果是学生的原因，我会引导学生向老师道歉，如果不是我会让老师向学生道歉。

(3)开展“尊敬师长，关爱学生”的主题班会，并邀请各科教师来参加。