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会员中心2020年教师资格考试小学语文试讲这样备考，面试通过几率提升50%（一）
2020-03-17 12:46:19 来源：233网校 评论：0 点击：
小学语文试讲主要包括五大环节： 接下来，我将针对这五大环节一一来支招： 一、导入新课 （1）作用 a.激发学习兴趣。 b.扫除学习障碍：解读课题；对作者及其写作背景解读。 （2）方法： 谈话导入法 故事导入法 设疑导入法 情境导入法（视频\音频、图片、音乐） 二、整体感知 （1）含义：运用朗读、提问、讨论、概括、复述等多种方法，让学生体会作者的态度、观点、情感，理解课文的内容，把握文章的脉络。 （2）内容：主要内容。 （3）主要方式： a.自由朗读+学生接读+教师范读+听名家读。 b.给出阅读任务+学生活动+学生分享。 三、深入研读 1.教学内容： （1）字音教学 a.借助拼音学字音； b.形声字—声旁助记； C.多音字—据词定音； d.音近字—比较辨析。 （2）字形教学 a.笔画分析法。笔画分析法就是用数笔画的方法来识记字形。这种方法适用于独体字的教学。“禾” b.造字分析法。造字分析法就是利用汉字的造字特点来识记字形。如象形字“日、月、水、火”等，会意字“众、看、尘、尖”等，指事字“本、末、刃”等，形声字“情、晴、请、清”等。 c.部件分析法。部件分析法即通过对组成汉字的各个部件的分析来识记字形。这种方法适用于合体字的教学。“盲” d.形近字比较法。形近字比较法引导学生通过对形近字字形差异的比较来识记字形，如“商一摘”。 e.口诀字谜法。口诀字谜法就是利用编口诀、猜字谜的方式帮助识记字形。 “噩” f.直观形象法。直观形象法是让学生根据字形的特点利用想象来帮助识记字形。“鼎” （3）字义教学 a.直观法。直观法就是运用标本、模型、图片、实物、幻灯片录像或动作、表情形象化的语言帮助学生理解字义，如“袖、仰”。 b.联系法。联系法就是引导学生联系生活实际或联系上下文理解词义，如“更”。 c.运用法。运用法就是让学生用组词造句的方法，在实际运用中理解字词的意思。 d.比较法。比较法就是让学生利用熟悉的同义词、反义词帮助理解生词的方法。 e.选择法。选择法就是让学生查字典并联系上下文，选择正确项，从而理解字词义，如“疾”。 f.构字法。构字法就是利用汉字的造字规律，通过分析字形来理解字义，如“伞”“笔”。 2.教学技巧： a.依据在课文中出现的顺序，边读文边识字; b.在理解课文以后再学生字词。 四、拓展延伸 （1）设置思考问题； （2）学生分享感受； （3）举办趣味活动； （4）迁移生活实际。 五、小结作业 （1）趣味型作业； （2）拓展型作业； （3）实践型作业。 |
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