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会员中心教师招聘面试真题：高中语文《诗两首》说课稿
2020-05-14 21:07:20 来源：环球教育在线 评论：0 点击：
今天，我说课的内容是现代《诗两首》：《雨巷》和《再别康桥》。根据高中语文 课程标准的理念，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程等方面 进行说课。本课学习共需2课时，今天我着重说明第1课时，也就是《雨巷》的说课。 一、说教材 (一)教材的地位和作用(环球网校教师招聘频道整理高中语文说课稿) 《雨巷》是人教版高中语文必修一第一单元第二课《诗两首》中的第一篇，本单元选编的是四首中国现当代诗歌，要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵读诗歌，把握其中丰富的意象，领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感。 (二)说重点难点 充分利用多媒体等资源创设情境，并通过诵读分析诗歌的意象，深入体会诗歌的情感。意象的品读是学习诗歌的关键，所以我把品读诗歌的意象作为学习的重点和难点。 二、说学情 高一的学生在初中已经学过多篇现当代诗歌，对诗歌的诵读技巧并不陌生，所以学习起来不是很吃力。高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多课文艺术手法和艺术技巧总是处于一知半解、似懂非懂的状态中，这就需要老师正确的引导和点拨，才能使学生们找到自己心中的答案，学会正确分析鉴赏的方法。 三、说教学目标 《雨巷》是现代派大师戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。本单元以《雨巷》为例子给学生展示了象征主义诗歌的特点，《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。基于此，我确立以下教学目标。 (一)知识与技能：品读诗之韵律，品味诗之意象，领悟诗之意境，体悟诗之真情。 (二)过程与方法：培养学生欣赏诗歌的能力。 (三)情感态度与价值观：知人论事，体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。 |
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