2014年北京高考理综生物试题评析
2014-06-08 15:48:47   来源：凤凰网教育 学而思高考研究中心：张元振   评论：0 点击：

突出主干知识，侧重基础知识考查

绝大多数考点是Ⅱ级要求，少数几个考点属于Ⅰ级要求，试题侧重细胞结构与功能（第1，3题）、遗传变异（第30题）、生命活动调节（第2、31题）等主干知识点的考查。

从选择题来看，考查范围广，内在联系比较多，但多有明显指示选项，如第5题：

在的实验条件下可以顺利完成的是（）

A.光合色素的提取与分离

B. 用斐林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖

C. 大鼠神经细胞的培养

D.制备用于植物组织培养的固体培养基

非正确选项BCD很容易排除，选出正确答案A还是比较容易的。

从非选择题来看，考题情境来源于教材或对教材的轻微拓展，如第30题考查的是在平时重点练习的遗传基本规律及染色体变异，熟悉的考题情境很好地缓解了考生的紧张情绪，有利于增强考生的考试信心，方便得分。

突出实验探究，培养创新能力，获取信息能力要求高

实验与探究能力是生物学最关注的能力。第31题以我们生活中疫苗为主线，考查对疫苗的制备，免疫调节及实验现象和结果进行解释、分析的能力。

获取信息的能力是较高的能力目标。第3、29题通过示意图或过程图给出信息，考查从课外材料中获取、处理相关生物学信息，并运用这些信息，结合知识解决相关生物学问题的能力。

具体考点

各题考点、所属教材分布表

题型题号考查知识所属教材认知等级

选择题1    细胞结构与功能

光合作用

异化作用分子与细胞Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

2    神经调节的结构基础

人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能稳态与环境Ⅱ

Ⅰ

3    膜系统结构和功能

物质出入细胞方式分子与细胞Ⅱ

Ⅱ

4    种群及其数量变化

群落的结构特征稳态与环境ⅠⅡ

5    光合色素提取

还原糖的鉴定

细胞培养分子与细胞

现代生物科技专题Ⅰ

Ⅱ

非选择题29    植物激素

实验分析稳态与环境

Ⅱ

Ⅱ

30    遗传的基本规律

减数分裂与染色体行为遗传与进化Ⅱ

Ⅱ

31    免疫调节

基因工程现代生物科技专题ⅠⅡ

Ⅱ

高考展望与建议

现在生物考试强化基础知识的考查，注重理论联系实际，将生物学问题与现实生活和生产实践相联系，强调对实验与探究能力、信息的获取和处理能力的考查。给参加2015年高考的新高三同学，学而思高考研究中心提出以下几点建议：

一、要有一套自己熟悉的教材（建议人教版教材），注重基础知识，同时分清主次，重点掌握要点知识（例如生态系统中能量流动和物质循环为Ⅱ级要求，其结构为Ⅰ级要求）。

二、要着重知识的理解及知识间的联系（例如真光合作用和生产者同化量之间的联系），切忌死背书、猛刷题是考不出高分的。

三、要对教材所规定的的生物实验的目的、原理着重理解，具备验证或探究非教材实验的能力，提高对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

四、要加强审题能力的训练，能够获取信息、处理信息、运用信息是取得高分的关键。

最后，祝愿2014年广大学子取得优异成绩，考入理想大学；同时希望决战2015年高考的新高三学员有的放矢，做好准备。

张元振：学而思生物学科创始人，学而思高考研究中心生物研究员。9年高三教学经验，学生共计200余人升入清华北大。多次受邀参与高考试题分析。

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