导游资格考试《导游知识》专题资料一：中国传统文化
2020-06-06 22:51:43   来源：环球教育在线   评论：0 点击：

一、中国传统文化简述

(一) 中国传统文化的概念

指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

四种形式的文化内容： 物质、行为、制度、精神?

(四种文化形式的具体表现)

(二) 中国传统文化六大特色

1、时间视角：历史悠久、传承连续而完整;

2 、空间视角：地域的多样性和民族的多元性;

3 、主体：儒家、道家和佛家文化的融合;?

4、范围和深度：内容广泛、内涵精深;

5 、开放性：胸怀广阔、海纳百川、兼收并蓄;

6、世界地位：世界古代东方文化的代表。

二、中国古代思想流派

(一)简述

夏以前：尧舜 “禅让” 公天下

“ 三易”：夏代“连山易”、殷代“归藏易”、 西周“周易”

“ 儒易”：春秋时儒家学派继承的易学;

“ 道易”：道教产生后以太极八卦图为其标记。

研究流派：“学理易” 探究易理

“ 术数易” 发展占筮(shi)之术

夏、商、西周“三代”产生的两个极为重要的思想体系;

其一: 八卦易学体系

八 卦(传伏羲创): 乾、坤、坎、离、艮、兑、震、巽

自然事物和现象: 天、地、水、火、山、泽、雷、风

其二：阴阳五行体系

一阴一阳谓之道，平衡则顺，平衡打破则反常;

五行为： 金、木、水、火、土

相克：金→木→土→水→火→金

相生：金→水→木→火→土→金

墨家：春秋时 墨翟(di)创

“ 天志”观基础上的尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非攻等，代表了以手工业者为主的下层百姓利益。

兵家：春秋时 孙武; 战国时 孙膑

孙武 “孙子兵法”十三篇

孙膑 “孙膑兵法”

法家：战国中期形成，集大成者韩非子

法与国家治理的理论

春秋战国时期的其他学术思想流派：农家、名家、纵横家、阴阳家、杂家、杨朱学派等?

(二) 儒家思想流派(2000多年来传统文化思想的主流)

1 、孔子学说(春秋末期)

(1)“仁”是孔子学说的核心，是最高的道德原则;“仁人”是最高尚的人格;“仁政”是最理想的统治。

(2)“礼”是“仁”的外在表现，其功用是“整民”，“政之舆”。

(3)认知观：“学而知之”，“学而时习之”;

教育观：“有教无类”、“因材施教”等;

修身观：“修齐治平”，即修身，齐家，治国，平天下

2儒家流派的发展演变

(1)战国 孟子

“仁政” 把孔子这一学说发展为系统的理论，“以德行仁”

“ 民本” 民为贵，社稷次之，君为轻?

“性善” 人之初，性本善;“仁、义、礼、智”

修身名言“三不能”(富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈); “苦劳饿空乱”(天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能)

(2)汉代 董仲舒

“ 谶(chen)纬说” 今文经学与阴阳五行学说结合，天人感应;神化;

“ 罢黜百家，独尊儒术”

(3)宋明理(心)学

两宋 周敦颐、程颐与程颢、张载、朱熹(理或道学)

周、程、朱主张宇宙本原是天理;“格物致知”、“知行合一”的 认识论;提出“存天理、灭人欲”的封建礼教。

张主张 气为宇宙本源;“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”

明代 王阳明(心学)?

“ 心即理”、“四句教”(无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物)

宋明理学融儒、释、道为一体?

(4)现代新儒学

20世纪20年代 熊十力、梁漱溟、冯友兰

以儒家学说为主干，吸收道家、佛家心性之学， 尤其借助西方科学思想和方法所构建

(三)道家思想流派

道家：

春秋时期　创始人　老子

战国时期　以庄子为代表

魏晋时期　“玄学”“贵无”派：以何晏、王弼为代表的

“贵有”派：P22

(道教与道家不同，道教借《老子》为《道德经》，把道家学术思想改变为宗教神学)

1、老子思想

核心存在于《老子》一书中，关键在于“道”。

P19：“道”的主要内容：“道”是宇宙本源，又是宇宙间一切事物发展变化运行的规律。哲学上主静、取弱、居柔，因条件改变而制动胜强而克刚，体现了正与反斗争转化的辨证思想。

治理国家应“无为而治”。

2、庄子思想

“自恣适己”，“无用之用”之道，“庄生梦蝶”

“超世”、“顺世”、“游世”

(四)佛教思想流派

1、中原佛教的八大宗派

2、净土宗和禅宗的要义

净土宗：认为一心专念“南无阿弥陀佛”名号，就可借助佛力与念佛所行之业力结合，往生净土。

禅宗：主张以禅定概括佛教的全部修习，主张“不立文字，直指心性，见性成佛”的“顿悟”观。

3、魏晋时儒、道、佛三家构成中国传统文化的主体格局