特岗教师《小学英语》备考 从题型出发
2020-05-26 22:35:58   来源：环球教育在线   评论：0 点击：

　　小学英语笔试一般分为客观题和主观题两个部分，分别侧重语言知识与教学能力的考察。可以说，英语备考的过程是将专业知识与新课标，教学理论与实践进行有机整合的过程。建议广大考生以考纲为指导，夯实基础，在这两个方面首先确保自己的知识体系没有大的漏洞，方能有的放矢，从容备考。

　　一、客观题部分

　　从语言知识、技能层面，将与考纲难度相应的专业知识贯穿于选择填空，完型、翻译及阅读理解等题型当中，这部分的备考仍然从英语学习的几个重点模块出发。

　　语音：重点考核语音的结合及其变化，题目数量小，是必争之分，建议在日常复习中积累，而不必拿出大块儿时间来加以整理。

　　词汇：考查的重点是近义词和近形词，短语及习惯搭配。在踏踏实实熟记大纲词汇的同时，用适量的习题作为有益的补充，自然是查缺补漏的绝好方法。词汇的复习一定要贯穿整个备考工作的始终，所谓磨刀不误砍柴工，扎实的词汇基础会让其他部分的复习事半功倍。

　　语法知识：这部分考查侧重其在阅读和翻译中的应用。要求考生掌握基本语法规则，结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。由于备考时间的局限，我们可以对照考纲，在真题中逐级掌握语法项目，突破重难点。

　　阅读理解：其中主要考察的题型有细节理解题，词句理解题，主旨题，猜测词义题，推理判断题等，迅速判断题型能帮助我们准确地找到解题思路。但阅读与词汇一样不能速成，需要坚持经常，在精读的基础上要求速度。

　　英美文化：建议考生在复习过程中注重积累并适时加以熟悉，重点内容如简单的问候语，重要的文化和体育活动，英语国家的首都、国旗、简单的地理、历史及饮食文化等，同时注重中外文化内涵对比的理解。

　　二、主观题部分

　　范围主要涵盖翻译，写作及教案设计等，重点考察考生对新课程标准的理解、教学理论的掌握及其在教学中的应用。

　　翻译：要求准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文;题量较小，且一般就常见的话题进行，在练习中把握翻译"信达雅"三个主要原则，培养跨文化交际思维习惯。

　　书面表达：一般包括写作与教案设计，考查考生清晰，连贯，得体的书面表达能力。

　　写作：内容常常与教学生活紧密相关。建议考生借鉴一些优秀的写作模板，有计划地加以练习，必要时辅以专业教师的辅导与点评，以期在较短的时间内快速提高写作分数，由于教师招聘考试的自身特点，要求考生在备考中加强教学论方面的知识，结合英语二语习得的特点了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观等能使写作内容更加丰满。

　　教案设计：能从各个方面地体现出考生教学理论的理解与运用情况，练习过程中要特别注意交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的恰当使用。此外，要注重体会不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵，教学评价、模式及教学组织形式在任何方面的有机结合都可以较好地展示出考生较强的综合能力。值得指出的是，教学技能也可以生动地展现在笔试过程当中，教学活动的有效组织在小学英语教学中有着举足轻重的作用，在此过程中，要注意一系列的组织原则，如：以学生为中心的原则，把握预期教学目标的原则评价性为主的策略等等，在此过程中，考纲的指导方向是重中之重，重点内容是其中概念性的内容，要做到熟练记忆和掌握，其中附带的教学案例也要仔细阅读，结合教师的严谨性，要求本部分内容体现较强的专业性。同时，建议结合相应的复习资料，以实践带动理论的原则，反复练习，在题目中分析侧重点，紧扣新课程标准对教学过程的具体要求，理清思路，注重结构完整的同时遵循语言教学的规律。

　　因此，我们备考不但要坚持不懈，储备足够的知识与能力，更要有良好的身体素质和精神状态作保障。只有适时调节，保持良好的心态，才能帮助考生在考场上游刃有余，收获希望。预祝各位考生以轻松的姿态顺利应考，取得理想的成绩。