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会员中心2020年幼儿教师资格保教知识与能力考点精髓:感觉的发展
2020-03-17 14:49:43 来源：环球教育在线 评论：0 点击：
| 1.感觉的概念 感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉主要是接受来自体外的各种刺激，反映外部事物的个别属性，主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。内部感觉主要是接受机体内部的各种刺激，反映人体的位置、运动和内脏器官的不同状态，主要有运动觉、平衡觉和机体觉。 2.学前儿童感觉的发展特点 （1）视觉： 新生儿的视觉系统（包括眼睛和视神经系统）还没有完全发展和成熟，他们所看到的东西比较模糊，视神经和其他皮层细胞等传送信息的通路需要几年才能发育到成人水平。不过，婴儿有一些视力功能的发展是很快的，比如，视敏度、颜色辨别，这些功能在很多方面已接近成人。 ①视敏度：是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。 ②颜色视觉：颜色视觉指区别颜色细致差异的能力，即辨色力。幼儿辨认颜色主要在于能否掌握颜色名称。 3岁幼儿还不能认清基本颜色，不能很好地区分各种颜色的色调。 4岁开始区别各种色调细微差别的能力才逐渐发展起来。 5岁幼儿不仅注意色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，能够辨认更多的混合色。 6岁幼儿在按明度和饱和度选取相同的图片中，正确率已达80%，7岁可达90%。 ③色盲是颜色视觉异常：色盲可分为全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱4种 ④影响婴幼儿视力因素：受遗传和环境影响；视觉经验是促进视觉发展的必要因素；光线照明较差、户外活动和身体锻炼较少、坐姿不良等都会造成视力减退。 （2）听觉： 听觉是个体对声波刺激的物理特性的感觉。 ①听觉是幼儿获取信息的主要渠道之一。 ②幼儿的听觉感受性有很大的个别差异，随年龄增长而不断完善。 ③教师要注意“重听”现象，指幼儿对别人说的话听不清楚，不完全，但是能根据说话者的面部表情、嘴唇动作、说话情境进行正确猜测。这种现象是幼儿听力缺陷的表现，对幼儿的言语知觉、言语及智力的发展都会带来消极影响。 ③听力的保护和培养：避免噪音污染；绿化与美化净化环境；轻松音乐；学习语言训练幼儿的听力辨别力 （3）触觉： ①触觉是肤觉和运动觉的联合，主要有口腔探索与手的探索，1岁前，尤其是手的活动形成之前，口腔探索实质上是婴儿最重要的学习方式。 ②视触觉的协调：手眼协调活动是手真正探索活动的开始 3.感觉规律在幼儿教育中的影响  |
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